多元的教学方法
    丰富的多模式教学方法，先进的多媒体教学方式，以及独特的个性化学习，使学生在掌握理论知识与工具的同时，具备良好的自学能力和个人素质，从而具备更强的实际操作技能，在求职市场上，也更具竞争力。
科学的多模式教学法
    传统的“理论联系实践”是运用上机实践验证理论的正确性；而ACCP5.0所指的“理论联系实践”是指运用最科学的方式将课程内容传授给学生——或是理论课，或是上机课，或是在线培训课，或是指导学习课等，并通过大量的项目实战，使学生的素质得到全面的提升。
多模式教学方法包括：
    1) 理论课：
       目标：通过老师讲解、示范，学生理解基本的概念、原理；
       内容：相关的基本概念、基础理论、程序代码、框架结构、代码讲解和分析
    2) 上机课：
       目标：巩固理论课的概念、知识；培养动手能力。
       内容：理论课授课内容的简单使用和体验，通过动手加深理解、促进消化；
    3) 指导学习课：
       目标：难点突破类型－课程重点难点复习和练习；课程总复习类型－学生归纳总结、老师串讲。
       内容：难点突破类型－作业讲评学生答疑、练习；课程总复习类型－复习串讲、练习。
    4) 在线培训课：
       目标：培养学生解决问题的自学能力、提高学生自信心。
       内容：老师下发阅读资料，布置任务，学生课下完成；课堂上学生演示作品，老师点评和总结。
     5) 项目案例课：
       目标：针对某几章的多个技能点，培养学生技能点的综合应用能力、代码熟练度和规范度。
       内容：有业务需求的案例，规模和完整性大于上机，4~10小时/次。
    6) 阶段项目课：
       目标：S1、S2阶段结束，综合应用所学技能，树立成就感和继续学习的信心。
       内容：综合运用本阶段课程知识完成项目开发，规模和完整性大于项目案例。
    7) 毕业设计课：
       内容：企业级行业应用开发，28~32功能点，实施周期30~45天。
       目标：综合运用三个阶段全部知识和技能进行小组项目开发，积累项目经验和行业经验。